Der Lernplaner: Latein lernen mit festem Termin – und ohne Druck
Die Lernplan-App für Latein
Kurz gesagt: Der Lernplaner ist eine Lernplan-App für Latein, eingebaut in Lapicida. Du sagst einmal, an welchen Tagen und wie lange du lernen willst. An jedem Lerntag liegt dann fertig bereit, was dran ist: Vokabeln, Formen, Satzquiz, Turbo und ein Text, zusammen 30 Minuten, immer im Wechsel. Es gibt keine Tagesserie, die reißen kann, und keine Meldung, wenn du einen Tag auslässt. Der Lernplaner selbst ist kostenlos.
Du willst Latein lernen. Nur das Anfangen ist schwer.
Die meisten, die Lapicida öffnen, wollen lernen. Was fehlt, ist selten der Wille – es ist der Moment davor. Vokabeln? Formen? Der Text von gestern? Wer erst entscheiden muss, womit er anfängt, schiebt es oft auf. Und die Motivation vom ersten Tag hält nicht von allein.
Genau hier setzt der Lernplaner an: Er nimmt dir die Entscheidung ab, nicht das Lernen. Die Bereitschaft bringst du mit, die Struktur bringt die App.
So richtest du den Lernplaner ein
Du findest ihn auf der Startseite in der Kachel „Lernplaner“. Einrichten dauert nur ein paar kurze Schritte; Tage, Zeiten und die Übungen eines Tages lassen sich später unter „Mein Plan“ ändern:
- Wie dürfen wir dich begrüßen? Freiwillig.
- Wie oft pro Woche? Vorschlag: dreimal. Lieber oft und kurz als selten und lang.
- An welchen Tagen, um wie viel Uhr? Jeder Tag kann eine eigene Uhrzeit haben.
- Wie lange? Vorschlag: 30 Minuten. Du kannst auch kürzer oder länger einstellen.
- Dein Plan als Satz: „Am Mo, Mi und Fr um 16:00 Uhr übe ich 30 Minuten Latein.“ Wer mag, macht ihn fester: „Direkt nach den Hausaufgaben übe ich 30 Minuten Latein.“
Was an jedem Tag dran ist, schlägt die App selbst vor. Wer einen Tag selbst festlegen will, zieht unter „Mein Plan“ die Übungen auf den Tag.
Was an einem Lerntag passiert
6 Min.
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Typischer Tag. Vokabeln 3 bis 8 Minuten, je nachdem, wie viele fällig sind; der Text gleicht aus. Ganz am Anfang noch ohne Turbo.
Am Lerntag begrüßt dich der Steinmetz beim Öffnen, etwa mit dem, was du zuletzt geschafft hast: „9 von 14 Vokabeln aufgestiegen“. Darunter steht der Plan für heute. Ein Tipp, und es geht los.
- Vorn die Vokabeln, 3 bis 8 Minuten, je nachdem, wie viele heute fällig sind. Ist nichts fällig, kommen neue Wörter aus deinen Listen. Ganz am Anfang kann es sein, dass du zuerst eine Liste wählst.
- Dann Formen, Satzquiz und Turbo, je etwa 6 Minuten.
- Eine davon festigt, was gerade wackelt. Verwechselst du Akkusativ und Dativ, übt das Satzquiz diesen Bereich und bevorzugt dieses Paar. Sitzen die Formen einer Wortart nicht, übt der Formentrainer sie.
- Am Ende ein Text in Unda. Du liest und übersetzt Satz für Satz. So endet die Sitzung mit Latein, nicht mit einer Liste.
- Die Uhr läuft mit, oben in jeder Übung: ein ruhiger Balken und eine kleine Restzeit, ohne Alarm. Ist die Zeit um, machst du deine Karte noch fertig. Läuft es gut, verlängerst du diese Übung um 1 oder 5 Minuten.
- Zwischen den Übungen kommt ein kurzer Hinweis aus unseren Spickzetteln, und wenn du gerade etwas verwechselst, auch dazu. Die Uhr steht, solange du liest.
- Am Schluss siehst du die Minuten je Übung. Keine Note, keine Fehlerliste.
Heute kein Lerntag? Tippe auf die Kachel, dann liegt trotzdem ein Vorschlag bereit. Die Zeit stellst du minutenweise ein, oder du tippst „Offen“, dann läuft eine Stoppuhr statt eines Timers.
Ein Plan, kein Druck
Viele Lern-Apps halten dich mit einer Serie: Jeder Tag zählt, und wer einen auslässt, verliert alles. Das wirkt eine Zeit lang. Forschung zu solchen Serien zeigt aber auch die Kehrseite: Zeigt eine App eine gerissene Serie an, machen Menschen in Versuchen seltener weiter – auch beim Sprachenlernen (Silverman & Barasch, Journal of Consumer Research, 2023). Wer krank wird, in die Ferien fährt oder eine volle Klausurwoche hat, wird bestraft.
Der Lernplaner macht es anders:
- Keine Tagesserie, die reißen kann. Keine Abzeichen.
- Kein Vorwurf. Lässt du einen Tag aus, passiert nichts. Keine Meldung „Du hast 3 Tage verpasst“.
- Eine Erinnerung, zu deiner Zeit. Höchstens eine am Tag und nur an deinen Lerntagen, keine, wenn du heute schon im Lernplaner geübt hast. Sie sagt, was dran ist, nicht, dass du musst.
- Sie nimmt sich zurück. Bleiben drei Erinnerungen unbeachtet, fragt die App beim nächsten Öffnen einmal: „Passt die Zeit noch?“
- Ferien: „Pause bis …“, für 7, 14 oder 21 Tage.
Die Erinnerung kommt vom Gerät selbst, ohne Konto und ohne fremden Dienst. (In der Webversion gibt es keine Erinnerung.) Warum wir so denken, steht auch im Beitrag zur Motivation beim Lateinlernen.
Woher die Idee kommt
Der Lernplaner beginnt mit einer Frage: Was hilft Menschen, denen das Anfangen besonders schwerfällt – zum Beispiel Kindern und Erwachsenen mit ADHS?
Eine gut untersuchte Antwort sind Wenn-dann-Pläne. In zwei Versuchen an der Universität Konstanz konnten Jungen mit ADHS bei einer Computeraufgabe eine eingeübte Reaktion besser zurückhalten, wenn sie vorher einen Wenn-dann-Plan gefasst hatten; im ersten Versuch gelang ihnen das damit ebenso gut wie der Vergleichsgruppe ohne ADHS (Gawrilow & Gollwitzer, 2008). Dieselbe Methode hilft auch allen anderen, Vorsätze umzusetzen – das zeigt eine Übersicht über viele Studien, die meisten davon mit Studierenden (Gollwitzer & Sheeran, 2006).
Dahinter steht ein Gedanke, den man von der abgesenkten Bordsteinkante kennt: Gebaut wurde sie für Menschen im Rollstuhl, genutzt wird sie von allen mit Kinderwagen, Koffer oder Lastkarre. Man nennt das den Curb-Cut-Effekt (Blackwell, 2017). Was für Lernende gebaut ist, die besonders viel Klarheit brauchen, muss gut durchdacht sein – und davon haben alle etwas.
Was der Lernplaner daraus übernimmt:
- Ein fester Termin und ein fertiger Plan, statt jeden Tag neu zu entscheiden.
- Kleine, klare Schritte: fünf kurze Übungen im Wechsel.
- Üben verteilt auf mehrere Tage statt alles auf einmal – laut einer großen Übersichtsarbeit eine der beiden am besten bewerteten Lernmethoden (Dunlosky u. a., 2013).
- Die Hilfe nah an der Aufgabe: Der Hinweis zur eigenen Verwechslung kommt direkt zwischen den Übungen.
So denken wir auch bei unseren LRS-Hilfen: zuerst für die, denen Lesen und Schreiben schwerer fallen, und dann für alle.
Der Lernplaner ist keine Therapie. Er ersetzt weder eine Diagnose noch eine Beratung oder Förderung. Er ist eine Struktur, die das Anfangen leichter machen soll.
Wenn-dann statt guter Vorsatz
„Ich lerne diese Woche mehr Latein“ ist ein guter Vorsatz – und meistens bleibt es dabei. Ein Wenn-dann-Plan legt fest, wann und wobei: „Wenn ich mit den Hausaufgaben fertig bin, dann übe ich 30 Minuten Latein.“ Die Psychologie nennt das implementation intentions (Gollwitzer, 1999). Deshalb endet die Einrichtung mit genau so einem Satz, und Begrüßung und Erinnerung greifen ihn auf.
Warum 30 Minuten – und nicht 30 Minuten Vokabeln
30 Minuten sind der Vorschlag für alle, von der 5. Klasse bis zum Latinum. Wichtig ist, was in der halben Stunde passiert: Eine halbe Stunde nur Vokabeln bringt wenig. Der Lernplaner wechselt deshalb ab – Wörter, Formen, Sätze, ein Text –, damit jede Übung frisch bleibt und das Gelernte gleich angewendet wird. Wer mehr will, stellt mehr ein; an vollen Tagen geht es auch kürzer. Wie viel Zeit Erwachsene fürs Latinum einplanen, steht in unserem Ratgeber Latein als Erwachsener lernen.
Für wen ist der Lernplaner?
- Schüler:innen, 5. Klasse bis Abitur, die üben wollen und nicht wissen, womit sie anfangen sollen.
- Eltern, die nicht jeden Tag nachfragen wollen. Der Plan gehört dem Kind: Eltern sehen ihn nicht und bekommen keine Meldung. Was hilft: den Plan einmal gemeinsam einrichten.
- Selbstlerner:innen und Latinum-Kandidat:innen mit wenig Zeit: feste Zeiten, sonst passiert nichts.
- Lernende mit LRS: Die Erklärkarten zwischen den Übungen stehen in der LRS-Schrift, Knöpfe bleiben ruhig.
- Alle, denen das Anfangen schwerfällt – mit oder ohne Diagnose.
Lehrkräfte sehen den Plan nicht; die Lernergebnisse sehen sie in einer Klasse wie bisher. Wer ihn in der Klasse empfehlen will: Am besten richten Kind und Eltern ihn einmal gemeinsam ein.
Allgemeine Lernplan-Apps oder der Lernplaner?
Es gibt gute Lernplan-Apps für die Schule, etwa PROMPT vom DIPF, StudySmarter oder Dayova. Sie planen deine Zeit für jedes Fach: Du trägst ein, was du lernen willst, und bekommst einen Zeitplan. Was in der Zeit passiert, musst du selbst füllen.
Der Lernplaner plant Latein. Er weiß, welche Vokabeln heute fällig sind, welche Formen wackeln und welche Verwechslung du gerade hast – und legt die 30 Minuten selbst zusammen, mit Abwechslung. Dafür kann er nur Latein. Für Mathe und Englisch bleibt dein allgemeiner Planer.
| Allgemeine Lernplan-App | Lernplaner in Lapicida | |
|---|---|---|
| Plant | Zeit, für jedes Fach | Zeit und Inhalt, nur Latein |
| Was dran ist | trägst du selbst ein | rechnet die App aus deinem Lernstand |
| Übungen | in anderen Apps oder im Heft | direkt dabei: Vokabeln, Formen, Satzquiz, Turbo, Text |
| Serie / Druck | je nach App | keine Tagesserie, die reißt; keine Meldung beim Auslassen |
Häufige Fragen zum Lernplaner
Was ist der Lernplaner?
Eine Lernplan-App für Latein in Lapicida: einmal Tage und Dauer festlegen, jeden Lerntag einen fertigen 30-Minuten-Plan mit Abwechslung bekommen.
Was übt die App an einem Tag?
Vokabeln, Formen, Satzquiz, Turbo und einen Text in Unda. Eine der Übungen festigt, was gerade wackelt.
Was passiert, wenn ich einen Tag auslasse?
Nichts. Keine Meldung, kein Vorwurf, keine Serie, die reißt. Beim nächsten Mal geht es einfach weiter.
Wie lange sollte ich Latein lernen?
Der Lernplaner schlägt 30 Minuten an drei Tagen vor, aufgeteilt auf verschiedene Übungen. Wer mehr will, stellt mehr ein. Für Erwachsene mit Latinum-Ziel gibt es einen eigenen Ratgeber.
Sehen meine Eltern oder meine Lehrkraft den Plan?
Nein. Der Plan gehört dir. In einer Klasse sieht die Lehrkraft wie bisher deine Lernergebnisse, aber nicht den Plan.
Funktioniert die Erinnerung ohne Konto?
Ja, sie kommt vom Gerät selbst. In der Webversion gibt es keine Erinnerung.
Kostet der Lernplaner etwas?
Nein, der Lernplaner selbst ist kostenlos. Welche Übungsinhalte du nutzen kannst, hängt wie überall in der App von deiner Version ab.
Jetzt Latein lernen. Unsere Lern-App:
Quellen
- Blackwell, A. G. (2017). The Curb-Cut Effect. Stanford Social Innovation Review, 15(1).
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. & Willingham, D. T. (2013). Improving Students‘ Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
- Gawrilow, C. & Gollwitzer, P. M. (2008). Implementation Intentions Facilitate Response Inhibition in Children with ADHD. Cognitive Therapy and Research, 32(2), 261–280. doi.org/10.1007/s10608-007-9150-1
- Gollwitzer, P. M. (1999). Implementation Intentions: Strong Effects of Simple Plans. American Psychologist, 54(7), 493–503.
- Gollwitzer, P. M. & Sheeran, P. (2006). Implementation Intentions and Goal Achievement: A Meta-Analysis of Effects and Processes. Advances in Experimental Social Psychology, 38, 69–119.
- Silverman, J. & Barasch, A. (2023). On or Off Track: How (Broken) Streaks Affect Consumer Decisions. Journal of Consumer Research, 49(6), 1095–1117.
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